教育学专业致力于培养具有深厚教育理论素养和卓越教育实践技能的复合型专业人才。此类人才可在中小学、教育研究机构以及教育行政部门等领域从事教学、研究、管理等工作。教育学专业的考研方向主要包括课程与教学论、教育学原理、高等教育学以及教育学四大领域。课程与教学论作为教育学科的关键分支，正朝着新的理论整合和学科专业化研究的方向发展。教育学原理则专注于教育的基本理论问题研究，为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。高等教育学学位点着重培养具有高等教育管理和教学理论基础的专业人才，注重培养硕士生的分析和问题解决能力。教育学研究则关注教育现象和规律，以教育学和心理学为主干学科，要求考生对我国的教育事业有深入了解和浓厚兴趣。
教育学研究生就业前景广阔，就业率稳定在95%左右，许多研究生毕业后成为学校教师。教育行业需求稳定，教师职业享有较高的社会认可度，工作时间相对灵活。教师职业类型主要包括讲授型和非讲授型，其中讲授型教师最为普遍。不同学科，如语文、数学、外语等，需求较大，理科需求相对较少，艺术和体育领域竞争相对较小。在国家重视科教的政策背景下，教育行业前景看好，教师职业稳定且享有寒暑假。然而，依靠教师职务实现大富大贵的期望较为困难。
教育学考研的就业方向广泛，毕业生可从事教育学科教学、教育科研以及教育教学实践等工作。主要就业单位包括高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门以及其他社会经济部门。
比较教育学专业具有较多的出国机会，就业层次较高，整体就业前景良好。
教育学考研的就业方向包括：
1、普通高校：教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等专业的主要去向，但进入高校工作的难度较大，通常要求博士学位。
2、中小学校：随着教师待遇的提高，以及教师职业的稳定性，越来越多的教育类专业硕士毕业生选择进入中小学校。
3、特殊教育机构：特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育知识和能力的高级专门人才，毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构工作。
4、政府单位：毕业生也可参加公务员考试，进入教育行政单位工作。
教育学专业考研涉及众多二级学科，每个学科下面又包括众多研究专业和方向。针对同学们在教育学考研报考、方向选择等方面存在的疑惑，我们进行了详细解答，希望对同学们的报考有所帮助。
一、教育学原理（专业代码040101）主要研究教育基本理论、现代教育基本问题，如教育与人的关系、教育与社会发展问题等。
二、课程与教学论（专业代码040102）包括教学论、课程论、小学教育等专业，旨在提高教学能力。
在脑认知与教学研究领域，学者们专注于探索脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展等多个领域。这一领域在我国尚属新兴学科，而在国际上则展现出广阔的发展前景。目前，我国在该领域的人才相对匮乏，具备心理学或生物学背景的学生若投身这一新型专业，往往能游刃有余。
教育史（专业代码040103）的研究主要围绕教育发展的历史进程，从历史学的视角进行探究，一般分为中国教育史、外国教育史和比较教育史三个方向。具备史学专业基础的考生报考此专业将更为适宜。教育史虽然以理论研究为主，但并非仅限于对历史的回顾，也有学者专注于现代教育史的研究，其与现实生活的联系紧密。
1. 中国教育史方向：专注于中国教育史的研究。
2. 外国教育史方向：专注于外国教育史的研究。
3. 比较教育史方向：专注于中外教育历史的比较研究。
比较教育学（专业代码040104）致力于研究全球不同国家、民族和地区的教育现状，探讨其经济、政治、哲学和民族传统特点，进而研究教育的共性、发展规律和总体趋势，以期为我国教育提供借鉴。研究方向包括教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有比较教育学的理论与方法论研究。
学前教育学（专业代码040105）专注于0至6岁儿童的教育规律，研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育与发展、幼儿教材的编制、家庭教育、亲子教育等。主要研究方向有学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏等。
高等教育学（专业代码040106）以高等教育的运行形态和发展规律为研究对象，涵盖综合性、理论性和应用性。高等教育学的研究领域细分，但通过名称即可了解其研究重点。下设高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等多个三级学科。
成人教育学（专业代码040107）主要研究终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等领域。
职业技术教育学（专业代码040108）研究通过职业学校和职业培训机构对劳动者进行的非专门性职业知识、技能和态度的培训，以帮助其顺利获得职业活动。主要研究方向为职业教育原理和职业教育课程论。
特殊教育学（专业代码040109）培养具备一般教育理论基础，掌握特殊儿童（包括身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论及技术的人才。该专业就业前景良好，是专门培养特殊教育人才的地方。毕业生通常成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。
教育技术学（专业代码040110）旨在培养能在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
